LA VIE ETUDIANTE PART ONE.

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GEOGRAPHIE.
Premier cours. Elle a parlé en continu pendant deux heures et, à un moment, NE ME DEMANDEZ PAS POURQUOI, elle a parlé de "l'enfer du Nord", et en est venue à citer Bienvenue chez les Ch'tis. Ça m'a un peu réveillée, sous le choc.

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ESPAGNOL.
"Los puertorriquenos... Blablabla... como en la pelicula West side Story... blablabla..."

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FRANCAIS.
On étudie La princesse de Clèves. Donc elle nous a dit de le regarder.

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FRANCAIS.
En parlant de la poétique d'Aristote. Forcément. Et elle a ajouté que le film n'était pas mauvais mais qu'on ferait mieux de lire le livre. Forcément.

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FRANCAIS. (C'est décidément bien sympa le Français.)
On parlait du Quichotte et de la scène de l'autodafé dans la bibliothèque, on a dérivé sur le livre de Bradbury pour terminer sur le film. Elle a d'ailleurs parlé de l'esthétique de celui-ci en disant qu'elle était un peu passée. (Non elle n'a pas dit ça comme ça et je ne me souviens plus de ses mots exacts, mais ça voulait dire ça.)

Annotation :

FRANCAIS.
Correction de dissertation, sur la phrase de Marivaux : "Suivez-moi, mon cher lecteur. A vous dire le vrai, je ne sais bien où je vais, mais c'est le plaisir du voyage.". Du coup on a parlé de road movies, donc elle a cité celui-ci, puisqu'il est récent, et a dit que cette adaptation était "une calamité, à pleurer".

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FRANCAIS.
Le propos était sur Madame de La Fayette, on n'a bien sûr pas pu s'empêcher de dériver...
Elle n'a pas donné son avis, mais nous a fait écouter ceux de ceux qui l'avaient vu.

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ANGLAIS.
On étudiait un texte de Dafoe, Moll Flanders, et la petite protagoniste était ridicule mais ne s'en rendait pas compte. Une fille a dit qu'elle ne comprenait pas bien le passage, il lui a dit "Bon... C'est pas une super référence... Mais, vous avez vu le Dîner de cons ?". Et il a rigolé parce qu'il avait un peu honte.

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HISTOIRE DES ARTS.
On parlait de la notion de patrimoine, donc de la Révolution Française, et "Comme je sais qu'il y a beaucoup de cinéphiles, je citerais le film Madame Sans-gêne, vous ne devez pas connaître, ça date de quand j'étais enfant, à Mathusalem, et la première scène montre des vandales saccageant les Tuileries." (je crois que c'était les Tuileries, j'ai oublié en fait.)

Annotation :

FRANCAIS.
En parlant de Scarron et du Roman comique, elle a dit que ce film là montrait bien la vie des comédien à cette époque...

Annotation :

FRANCAIS.
En comparant la mort de Virginie (de Paul et Virginie) à la mort de la fille de Titanic, comme tombant beaucoup trop dans le pathos.
"Vous savez cette scène hideuse où elle coule en chantant. Quoi ? Je l'ai fantasmé cette scène ? Enfin bref, ce film est tellement mauvais que je n'ai jamais pu le voir en entier, il ne me reste que des bribes de scènes vues par ci par là."

Annotation :

FRANCAIS.
On parle des Liaisons dangereuses, donc du libertinage.
Elle a dit que ce film était très intéressant parce qu'il montrait un certain aspect du libertinage... que j'ai oublié. Bon.

Annotation :

ITALIEN.
On traduit un extrait du livre, donc du coup on a regardé la scène du film correspondant.
Seul commentaire retenu = "Grande regista."

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LATIN.
Je sais pas pourquoi, mais elle nous a dit d'aller le voir à la cinémathèque.

Annotation :

ITALIEN.
Bon, j'ai un peu oublié le contexte, mais on parlait politique je crois.

Annotation :

ANGLAIS.
On a fait une version d'un texte qui expliquait les difficultés du tournage... Donc on a forcément un peu parlé du film. Éloges, forcément.

Annotation :

LATIN.
On parlait du film Jason et les Argonautes, du coup on a parlé des vieux péplums, du coup on a parlé des films plus récent.
Elle a dit que bon... C'était plus un film pour regarder Brad Pitt courir partout en jupe.

Annotation :

Idem.
Tout ce qu'elle a signalé c'est qu'Alexandre est blondinet.

Annotation :

Idem.

Annotation :

CIVILISATION ANTIQUE.
On parlait du maître de la domus qui montrait bien qu'il était le plus fort, et il a dit que dans ce film, dans le bureau du dictateur, les autres avaient de toutes petites chaises pour bien faire sentir qu'ils étaient inférieurs.

Annotation :

PHILO.
(Wouaw, nous inaugurons enfin la philo ici !)
On parlait du langage, et elle a voulu donner l'exemple de comment on essaie d'apprendre à Victor à parler, en lui collant des mots sur des objets.

Annotation :

FRANCAIS.
On faisait une correction de dissertation, elle a fait une citation, tout le monde a relevé la tête par incompréhension, elle a dit "Vous avez rien compris ? C'est normal, c'est du Mallarmé. C'est comme Godard au cinéma ou Kandinsky en peinture, personne n'y comprend rien. Mais vraiment rien. Mais vous êtes en hypokhâgne, donc maintenant vous êtes obligés de faire comme si vous compreniez pour faire bien devant ceux qui avouent ne pas comprendre."
(Discours approximatif.)
Ok, elle n'a pas cité A bout de souffle, mais sa réflexion était assez drôle pour que je me sente obligée de la relever.

Annotation :

FRANCAIS.
On parlait de Du Bellay et elle disait qu'il faisait voir la Rome décadente, comme on la voit dans un Fellini.

Annotation :

A PEU PRES TOUS LES COURS.
"IL PASSE A LA CINEMATHEQUE, ALLEZ LE VOIR".

Annotation :

FRANCAIS.
Aller le voir à la cinémathèque (parce que si on est gentils et qu'on y va elle nous fourni des places pour l'opéra et organise des rencontres avec le metteur en scène.)
Elle a dit que Losey était un grand cinéaste.

Annotation :

CIVILISATION ANTIQUE.
On parlait de je-sais-plus quel mythe où des arbres se déplaçaient, et le prof a dit "Vous savez, comme dans le film, là...".
On en a supposé...

Annotation :

HISTOIRE DES ARTS.
"Chais-pas-quoi-nu-parfait-gnagnagna-Balzac-truc-machin."