L'Interaction adulte-enfant et la construction du langage

Résumé : « Pour comprendre la construction du langage chez l'enfant, il est indispensable d'étudier et de définir le rôle de l'entourage pendant les 5 ou 6 premières années. C'est cet objectif que s'est proposé l'ouvrage. Dans ce but, un chapitre résume et analyse les données disponibles dans la littérature spécialisée sur les interactions verbales et non verbales (ces dernières dans une moindre mesure) entre parent et enfant, entre enseignant et enfant, et entre enfant plus âgé et enfants plus jeunes. Un autre chapitre propose un modèle explicatif du pourquoi et du comment des adaptations linguistiques parentales au niveau de fonctionnement de l'enfant. Les effets de ces adaptations sur le langage de l'enfant sont envisagés dans un chapitre final qui projette également une série d'implications de nature théorique sur le contexte environnemental du processus de construction du langage chez l'enfant. »