Dyslexie et autres maux d'école

Résumé : Marie-Claude Béliveau, orthopédagogue et psychoéducatrice au CHU Sainte-Justine, spécialisée dans l'évaluation et l'intervention auprès d'enfants aux prises avec des difficultés scolaires liées à des problématiques affectives.La dyslexie et d'autres «maux d'école» (dysor­thographie, dyspraxie, dyscalculie, trouble déficitaire de l'attention, dysfonctions non verbales) nuisent grandement aux apprentissages de 10 à 15% des enfants. En dépit du manque de ressources en milieu scolaire et médical, les parents de ces enfants veulent qu'on trouve des moyens d'intervenir rapidement et efficacement, que la nature du problème de l'enfant soit clairement identifiée ou non.Dans cette optique, l'ouvrage propose une approche simple et pragmatique qui a pour objectif de permettre aux parents et aux différents intervenants de faire une lecture, fondée sur les styles cognitifs, des forces et des difficultés de l'enfant. Dans certains cas, l'école doit aussi mettre en place des mesures adaptées à la situation de cet enfant afin qu'il puisse tirer profit de ce qui va bien chez lui et contourner ce qui est plus difficile. Bref, l'approche préconisée dans ce livre vise à remettre l'enfant en piste sur le plan scolaire en lui donnant des moyens de réussir malgré tout et de se développer à la pleine mesure de ses capacités.Extrait du livre :Chaque personne est unique. Voilà une lapalissade dont il faut absolument tenir compte dans le domaine de l'apprentissage, car cette notion est lourde de conséquences. Il est essentiel de savoir que chaque enfant possède des habiletés d'apprentissage bien spécifiques, différentes au moins à certains égards de celles de son voisin de classe, de ses frères et soeurs, et aussi de celles de ses parents et enseignants.Ces façons individuelles d'apprendre, de penser, de recevoir et de traiter l'information se traduisent au qu