Les Origines du savoir

Résumé : Depuis quinze ans, un ensemble de travaux sur les représentations des apprenants ont été réalisés. André Giordan et Gérard De Vecchi y ont joué un rôle déterminant sur le plan international. Ces recherches ont montré que les méthodes habituelles, les diverses innovations non directives, mêmes soutenues par l'audiovisuel et l'informatique, ne donnent pas les résultats attendus en matière de diffusion du savoir. Malgré tout le temps passé en apprentissage, les connaissances acquises, et surtout réutilisables, sont limitées quand elles ne sont pas nulles. Des "erreurs" de raisonnements, des idées fausses reviennent avec une reproductibilité déconcertante chez les élèves, après 1, 2, 3 et parfois même ... n apprentissages.